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注意力缺陷多动障碍的诊断
作者:admin 来源:本站 发布日期:2011-01-06 点击次数:698


 
 

注意力缺陷多动障碍的诊断

诊断ADHD的症状学标准

注意缺陷症状

多动、冲动症状

在学习、工作或其他活动中,常常不注意细节,容易出现粗心所致的错误

常常手脚动个不停,或在座位上扭来扭去

在学习或游戏活动时,常常难以保持注意力

在教室或其他要求坐好的场合,常常擅自离开座位

注意不集中(说话时常常心不在焉,似听非听)

常常在不适当的场合过分的奔来奔去或爬上爬下(在青少年或成人可能只有坐立不安的主观感受)

往往不能按照指示完成作业、日常家务或工作(不是由于对抗行为或未能理解所致)

往往不能安静地游戏或参加业余活动

经常难于完成有条理、有顺序的任务或其他活动

常常一刻不停地活动,好像有个马达在驱动他

不喜欢、不愿意从事那些需要精力持久的事情(如作业或家务),常常设法逃避

常常话多

常常丢失学习、活动所必需的东西(如玩具、课本、铅笔、书或工具等)

常常别人问话未完即抢着回答

很容易受外界刺激而分心

在活动中常常不能耐心地排队等待轮换上场

在日常活动中常常丢三落四

常常打断或干扰他人(如别人讲话时插嘴或干扰其他儿童游戏)

与正常活泼好动儿童的区别

ADHD患儿存在注意力缺陷、冲动、多动,学习和人际交往受到了严重阻碍。但活泼、好动是孩子的天性,有些儿童的好动是属于贪玩或者缺乏学习兴趣,而非ADHD。二者区别在于:

有无场合性和时间性:ADHD孩子的多动和冲动是不分场合的,比如大家非常安静地在教室里上课,他会突然的出怪声,这就属于ADHD。好动儿童在严肃的、陌生的环境中,有较强的自我控制能力,这个要区分开。

有无目的性:ADHD孩子的多动是无目的的、杂乱的,他们往往意志力薄弱,做事有始无终,常常一件事情没有做完又去换另一件事情。而好动儿童具有较强的意志力,他们的活动常具有一定的目的,并有计划及安排。

有无真正的兴趣爱好:ADHD孩子没有真正的兴趣爱好,无论何时何地,都不能较长时间集中注意力。而好动儿童对于感兴趣的事情能全神贯注,并且还讨厌别人的干涉和影响。

是否可被理解:ADHD孩子的多动和冲动往往没有原因,常常使人难以理解。而好动儿童即使特别淘气,他的好动也往往事出有因,能为人们所理解。

与伙伴的关系:ADHD的孩子往往伙伴关系不好,常常说他们不和我玩。而好动儿童的伙伴关系一般较好。

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