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辅助发音方法
作者:admin 来源:网络 发布日期:2014-05-15 点击次数:345
1、观察法。没有语言的孩子在学习发音阶段,一定要给孩子准备一面小镜子。在辅导孩子发音时,孩子能通过小镜子观察到自己的口形、舌位是否同老师的相同,通过模仿、比较进行发音。这就要求教师发音时的口形、舌位必须准确。为了便于孩子能形象的观察口形、舌位,可以把口形、舌位作适度的夸张,以便突出其特点,比如:i、u、f、d、t、n、z、c、s。发i时,嘴角尽力向两边展开;发u时,嘴唇收拢小圆形向前凸出;发f时上齿轻咬下嘴唇;发d、t、n时上下齿咬住一点点舌尖;发z、c、s时上下齿咬住比发d、t、n稍多一点舌尖。在教送气音时,如:p、t、k、q、c、ch,可在嘴前放一纸条,发音时纸条被吹倒,让孩子观察模仿。

2、触感法。触感法就是利用没有语言的孩子的触觉器官辅助发音。发声带振动的引,把孩子的手背贴在老师的喉部,试之声带的振动,比如:b、d、g、j、z、zh以及韵母等。发送器音和摩擦音时,把孩子的手背放在放在老师的嘴前,试之气流的强弱,比如:p、t、k、q、c、ch、f、h、x、s、sh。发鼻音时,把孩子的食指按在教师的鼻翼上,试之鼻腔的振动,比如:m、n以及韵母。

3、局限法。初学发音的没有语言的孩子对口形、舌位不容易控制,辅导孩子发音时,对发音器官的某一部分加以限制,以便正确发音。比如:发i时,用牙咬住小指尖或筷子的细头;发e时,咬住食指尖;发u时,嘴唇含住小手指收拢成小圆形,若口形收不圆时用手指捏一捏;发zh、ch、sh时,用压舌板上挑舌尖;发g时用压舌板或孩子的食指顶住舌面前部往里推,使舌根被迫抬起。

4、演示法。发音时用手势做演示,可以帮助孩子领会发音的舌位。具体的方法是:一手在上如上腭状,一手在下如舌头状,模仿舌位及变化。例如:l、j、zh、r、g等。

5、比较法。把两个或两组或几个声母放在一起复习,比较其异同点。如:b、p比较,后者送气前者不送气;z、c、s和zh、ch、sh比较,前一组舌头要平伸,后一组舌尖要翘起。
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