治疗绵阳孤独症绵阳自闭症绵阳发育迟缓请到育子园培智学校,联系电话:18380556677

绵阳孤独症首页

请登录 会员注册

您的位置:首页 > 孤独症(自闭症) > 父母须知 > 正文
感觉和知觉困难对学习方式的影响
作者:天宝.格兰丁 来源:本站 发布日期:2016-11-04 点击次数:296

特别声明:本文选自【美】天宝.格兰丁《我心看世界——天宝解析孤独症谱系障碍》的第三章“感觉问题”(P69-P71)
作者介绍
【天宝.格兰丁博士(Temple Grandin ,Ph.D.),1947年出生于波士顿,1970年在美国富兰克林.皮尔斯学院获得心理学学士学位,1975年在美国亚利桑那州立大学获得畜牧学硕士学位,工作多年后,于1989年在伊利诺伊大学获得畜牧学博士学位,目前是科罗拉多州立大学教授。她是当今少有的畜牧处理设备设计、建造专家之一。三岁时被诊断为孤独症,一直在普通学校系统中接受教育。著有《浮出水面:贴上孤独症标签》(1991年英文版)、《用图像思考》(1996年英文版)、《我们为什么说话——以自闭者视角解析社交活动》(合著,2008年中文版)、《社交潜规则——以孤独症视角解析社交活动》(合著,2012年中文版)等。以天宝.格兰丁的人生故事改变的电影《自闭历程》(Temple Grandin)荣获美国电视艾美奖、美国电视电影金球奖以及美国演员工会奖等多项大奖。】
译者简介
【燕原,北京人,1993年毕业于清华大学应用物理系,1996年移居美国,1999年在美国获得物理学博士学位,目前在家教育孩子并从事一些公益活动。育有两子。长子出生于1999年,具有典型阿斯伯格综合征。从2009年开始在家读书至今】
孤独症谱系个体之间在感觉过敏和信息处理方面存在明显差异。这些问题的根源在于大脑的生理结构,它影响到每个个体从周围世界中学习和互动的行为,而外显行为是符合他们自身能力的。我们研究了很多孤独症个体的案例之后,将因大脑处理信息过程异常从而导致的异常行为分为三种:感觉过敏 知觉问题 整理信息方面的困难。
感觉过敏
每个孩子感觉过敏都表现不一样。轻微的过敏感表现,如对于太吵闹,太亮太混乱的环境有轻微的焦虑;严重的表现,如每次去超市都大发脾气。一些孩子可能无法忍受荧光灯,或者像我一样,害怕突然出现的巨响,因为会让耳朵感觉疼;有些孩子对香水气味敏感,有些孩子排斥某些事物的味道和质地。轻微的触摸对他们来说可能是烦恼或会感觉到疼痛;一个孩子可能喜欢玩水、踩水,而另一个孩子则尖叫着逃避水;一些孤独症谱系孩子对快速移动的物体感兴趣而另一些则回避。当感觉体验被扭曲,保持注意力关注学习的能力就会减弱,在某些情况下甚至完全无法进入学习状态。如果一整天都在对人群和环境的恐慌中度过,结合过往的痛苦记忆和大量超过感觉承受度的体验,儿童就无法放松下来,参与到面前的学习活动中去。
知觉问题
知觉问题通常会决定孩子采用哪种学习方式最好。对听知觉不好的孩子来说,声音就像手机信号不好那样,都是断断续续的,有时候会没有,结果导致交流无法顺畅。这类孩子的问题很容易通过视觉图像辅助来弥补。对于视知觉不好的孩子,可能听觉学习会更有效。读书时候斜视的孩子,通常视觉信息处理困难。对那些喜欢在眼前晃动手指或不喜欢荧光灯和滚梯的孩子来说,要怀疑他们是否有视觉信息处理问题。一些孩子眼中的世界可能就像从万花筒中看到的一样,扁平没有深度,图像都是碎片,而另一些孩子眼中的世界就像从狭小的纸筒里看出去的,没有广阔的视野。一些无口语的孤独症孩子的听知觉和视知觉都有问题,他们也许通过触觉和嗅觉更容易学习。比如,他们需要通过亲自体验触摸,学习早上生活日程中的每个步骤,从穿上袜子到用牛奶冲麦片,都要用手指仔细触摸过。他们只有用手指触摸形状之后才能学会数字和字母。接触具体的事物可能比看图片更能让他们明白下一步的安排是什么。
整理信息
因为大脑中的异常链接,一个人可能接收到了所有感觉信息的细节,但是无法把它们整理成有意义的含义。唐娜。威廉姆斯是一位生活在澳洲的知名的孤独症女士,她描述自己听到的语言在脑子里面变成无意义的一串声音后就消失了。她能够很清楚地听到单词,但无法理解其含义。整理信息的困难导致一些儿童缺乏归类能力,也无法进一步学习和形成概念。在孤独症谱系中那些无法同时完成多项任务的人也可能属于这一类型。整理信息的困难同样有多种表现形式,从轻微的到严重的,主要取决于大脑回路的链接状况和发育发展情况。一个经典的灵活性思维测试是威廉康星归类牌测试(Wisconsin Card Sorting Test)。在测试中要求被试按照不同的模式归类,比如归类到黄色或者圆形。对孤独症谱系人士来说在引入一个新的归类模式的时候,可能需要花更多的时间才能理解。
感觉信息过多可以导致视觉和听觉通道完全关闭。在关闭的时间段里,没有信息可以进入大脑,也就没有学习。通常,感觉和处理信息的能力在孩子累的时候变差,所以孩子在教孩子学习有一难度的内容时,要注意让孩子保持清醒和灵活状态。我对噪声的过敏问题还算轻。小时候,老师抬着我的下巴让我让我保持注意力,我能适应她的常规讲课方式。不过,唐娜告诉我,这种授课方式对她来说肯定不行,身体接触加上大量的听觉信息就会导致感觉信息过多,大脑不能同时处理。唐娜是一个典型的单信息通道学习者,只能单纯通过视觉或听觉来学习,不能同时看或听。多通道信息处理对她来说根本不可能。
对孤独症谱系儿童和成人来说,一位好的老师必须首先是一个好的观察者,能及时看出不同类型孩子的学习困难。这些困难通常来源于上面所述的一个或多个方面。甚至连轻微的困难都能神奇地影响到儿童通过常规教育方法学习的能力。真正想帮助有感觉和知觉困难的孩子的老师,需要用心分析出孩子独特的学习方式,合理地应用灵活的教学方法。一些孩子只有通过书面指示才能学习,而一些孩子对口头指令反应不错,好的老师需要灵活运用不同的教学模式,帮助每个孩子学习进步。
】 【打印网页】 【关闭窗口