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自闭症儿童的情绪行为运用要“恰到好处”
作者:管理员 来源:本站 发布日期:2013-10-25 点击次数:463
 情绪行为问题,对于自闭症孩子和自闭症孩子的家长来说是一件很烦恼的事,所以针对自闭症孩子来说,老师在给孩子做任何训练或学习的前提是要先调整好孩子的情绪。
  孩子们只有在学习的过程真正的体会到快乐了,才会更好的去配合进行下一步的强化训练,所以遇到不同的孩子要用不同的方法来教导孩子,情绪调控可以更好的了解自闭症孩子,也可以在自然的环境中学习,这才是老师和家长最大的愿望!
  创造良好的情绪环境:
  良好的环境有助于孩子良好情绪的形成。所以我们首先要让孩子喜欢这个环境,愿意接受这个环境,那么孩子才会有下次还想要来的欲望。有的孩子不喜欢这个环境,一来到这个环境就开始哭闹,孩子进都不想进,那更就别说是让孩子在这个环境下去玩、去学习了。
  奠基孩子爱的情感:
  每个孩子都需要爱,跟孩子在一起时和孩子肌肤的接触是最能够拉近两个人的感情的,爱是一种内心体验,是一种积极而强烈的感情,表现为一种倾向,一种态度,从而形成一种积极的教育力量。对于孩子们都喜欢玩游戏,我们就多制造一些和孩子有更多肌肤接触的游戏,让孩子玩了这个游戏之后先对你有依赖和下次还要找你玩的欲望,这个时候爱的情感已经建立,和孩子的关系自然也就近了许多。所以对孩子的抱、拍、摸等动作,都能使孩子的身心感到温暖和舒适,从而产生快乐和满足的良好情绪。
  恰当对待孩子的良好行为:
  有人会问:是不是对孩子的良好行为都要给予充分的表扬、鼓励呢?虽然孩子的感受和所有的愿望都是可以理解的,但并非所有的行为都是可以接受的。这个时候就要把握好这个“度”了。当孩子出现好的行为时,我们要及时的奖励和夸奖孩子,让孩子明白我这个行为的出现能让别人高兴,我能够得到奖励,可以让好的行为的再次出现。当孩子出现不良行为时,应准确了解行为产生的原因并给予恰当纠正。
  
  适当调节孩子的情绪。要想调节孩子的情绪,首先要了解孩子的需要。如果孩子因为生理上的原因而不安,那就照顾他,满足他;如果孩子想寻找尉籍,那就用心去倾听,用爱去安抚。
  
  如果孩子有一方面东西一直都好,而在教的过程时又怎么也学不会,那么试着去调整一下孩子的情绪,让孩子能够在好的情绪下去学习这个东西,可能会比在那儿死板的教上大半天的强,每个人都在好的情绪下学习了,各自也从中体会到了快乐,那么何乐而不为呢?良好的情绪能够促进身心健康,让孩子有一个良好的情绪,才能更好的在生活中学习,在学习中非常快乐!
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