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自闭症儿童生活自理问题
作者:管理员 来源:网络 发布日期:2013-05-03 点击次数:462
 

     纠正的前提:加强精细运动手眼协调能力的训练                                              

     由于孤独症儿童手部不灵活,应注重在平时对其加强辅助性的基础训练。训练内容包括:抓握能力训练,如抓单杠,手提重物;小肌肉运动能力训练,如串珠、插木棍、夹豆子;手眼协调能力训练,如穿线板、摆拼图、点连线、走迷宫;双手协调训练,如拧瓶盖,撕纸等。
     1
吃饭的问题
   (1) 由于患儿固执刻板,拒绝变更;坚持特别的生活常规倾向;对新食物持有怀疑的态度。在吃饭时便出现了挑食、拒食和偏食。
   (2) 处理吃饭问题的训练
对于正常儿童是饿不着的,处理偏食的方法是可以提供可口混合食物。
对于吃食中存在一些小问题的自闭症儿童,也可以用同样的方法让他食上营养全面的食物,要是他饿了,知道吃不到别的东西,就更可能过来拭一拭某种新的食物。
对于有点理解能力和运用词语的孩子,更有必要做给他看,通过具体的行动或语言帮助他理解吃饭的意义,让他象接受喜欢的东西一样,欢迎引进一种新的食物或饮料。
    2
、 穿衣、梳洗的自理问题
   
同吃饭一样,穿衣、梳洗是日常生活的必需。正常的儿童,在家庭中看到别人做这些事,在父母的鼓励帮助下,设法去模仿这些活动,学会穿衣,梳洗的自理技能。
    
教会孩子穿衣、梳洗涉及到在许多日常生活环境中应用的问题。每一项技能,你要告诉他怎么做,要做示范给他看,让他真切明白感受到应该如何去做。训练这些技能,都可以分解成许多小步骤去教。操作时,往往觉得最好是首先教他最后的一步,然后再倒过来学习,使孩子成为总是做完这件事的人。
你要求孩子系上扣子,应当先将一件扣子很大,扣眼很松的大衣放在他面前,把握他的手,帮助他完成系扣子的所必要的动作,你还要一边做,一边鼓励他。若他做这项新技能忧心忡忡,很烦恼时,你不要批评他,最好是保持沉默,坚定地期待他的成功,在他系上扣子时再拥抱和表扬他。开始能系上一个扣了,就足够了,然后再逐步地提高。
     3
、 如厕的问题
自闭症儿童由于感知上的障碍,常常在排泄、如厕方面出现问题,甚至出现令人头痛的异常做法(如不去厕所,不蹲厕所、尿频、便秘、脱光衣服大小便等)。                             如厕链的三个环节:感知及传达——感觉自己要大小便,并有蹲下或其他标志动作,或说出“尿尿”;选择场所——去厕所,等待到厕所后排便;便前及全后处理——能在便前脱下裤子,便后使用手纸擦净,穿好裤子,冲厕,洗手后走出厕所。
    
如厕问题的处理及训练
   (1) 如厕的训练
     
训练时,把握技巧和原则,要细心观察,及时提醒,辅助到位,持之以恒。
   (a) 细心观察。观察了解排泄之前的表现以及特别反应(异常反应);
    (b) 及时提醒,发现孩子有便意时,及时提醒他上厕所去。说话时,要以平静自然的情绪,面呈微笑,以避免孩子排便的紧张。

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